Реклама

  •  
     

    Домоводство

     

    уч. предмет в системе трудового обучения спец. школ, предусматривающий круг знаний и практических умений по уходу за жилищем, одеждой, обувью и приготовлению пищи. Д. преподается во всех спец. школах по общей программе для мальчиков и девочек: во вспомогательной школе — в IV — VI классах, вшколах для слепых и слабовидящих детей, а также в школах для глухих и слабослышащих детей занятия по Д. проводятся в интернате с уч-ся I—VIII кл.

    Преподавание Д.— одно из действенных средств коррекции дефектов развития и подготовки аномальных детей к жизни.

    Основные задачи этого предмета — воспитание у уч-ся сознательного отношения к обязанностям по ведению домашнего хозяйства, усвоение уч-ся знаний и умений, необходимых для рационального выполнения различных видов бытового труда, воспитание у них навыков культурного поведения, хорошего вкуса, правильного понимания эстетики быта, уважения к правилам социалистического общежития. На уроках Д. учащиеся выполняют практические работы, приобретают сведения о некоторых физических и химических свойствах материалов, о способах их использования, обработки и хранения, знакомятся с устройством бытовых приборов и назначением различных предметов домашнего обихода. Занятия Д. способствуют обогащению их опыта, что особенно важно для детей с недостатками зрения, развивают речь. Уроки Д. связаны с уроками русского языка, арифметики, естествознания.

    Развитию аномальных детей способствует практическая деятельность, в первую очередь связанная с бытовым трудом, с Д.

    На практических уроках самообслуживания и Д. развивается чувственное восприятие детей: дети учатся различать внешний вид, цвет, форму предметов, различать их по температурным признакам (горячее и холодное), знакомятся с вкусовыми качествами разных продуктов питания и готовых блюд, их запахами.

    На уроках Д. дети усваивают и закрепляют такие понятия, как: правый — левый, большой — малый, длинный — круглый, твердый — мягкий, жидкий — густой и т. д.

    На уроках Д. дети имеют возможность сравнивать овощи по форме, цвету, по величине, посуду по размерам и форме и т. п.

    Уроки Д. имеют большое значение в формировании устной речи уч-ся. Их словарный запас беден, они не знают даже названий тех предметов, которые их повседневно окружают. На этих уроках обогащается словарный запас детей, усваиваются названия тех предметов, которые им раньше не были известны: винегрет, бульон, сито, терка, дощечка для резания овощей, крахмал и др. Усваиваются слова, обозначающие действия и качества предметов: чистим, режем, трем, перетираем, моем, вкусный, сладкий, острый, стираем, полощем, подсиниваем и т. д. Повторяя одни и те же действия, руководствуясь одними и теми же инструкциями, напр, «нож надо держать в правой руке, а картофель или морковь — в левой» и т. п. дети правильно усваивают эти инструкции, учатся называть производимые действия, что способствует развитию их речи.

     



  • На главную